近年来，随着新型城镇化进程持续加快，教育资源不断优化调整，农村学校因生源减少、教育布局调整等原因，校园空置现象越来越严重，这引起了省政协委员、民进安阳市委会主委韩啸的关注。

“据不完全统计，当前全省农村空置校园预计超2000处，建筑面积超百万平方米。”通过调研，韩啸发现，虽然近些年我省已出台相关指导意见，部分地区也进行了有益探索，但是底数不清、机制不畅、粗放利用等问题仍然存在，导致农村大量校园空置。他认为，这不仅造成了物质资源的浪费，也存在潜在社会价值的流失。

“合理、高效地利用这些农村空置校园，对促进当地教育资源均衡分配、推动当地经济社会发展、增强社会福祉具有重要意义。”韩啸呼吁，要以系统性思维盘活空置校园，使其从闲置资转化为“民生阵地”与“经济载体”。

“要从摸清底数、制定规划开始。”以嵩县规范产权登记与收益管理的经验做法为例，韩啸呼吁多部门联合开展全省农村空置校园资源普查，按照“一校一档” 标准，重点核查产权归属、结构安全、土地性质等信息，建立台账，并同步录入省级国有资产监管平台，实现动态可溯。

底数清了，如何根据当地实际情况和村民需求综合利用？韩啸建议，建立政府引导、市场运作、社会参与、学校配合的合作机制，通过功能复合化利用，使空置校园真正融入乡村发展，服务村民生活。

韩啸详陈具体举措：一是发展乡村教育，将其改造为幼儿园、托儿所、职教培训、老年大学等，服务全年龄段学习需求；二是建设文化娱乐体育中心，打造村史馆、图书馆、美术馆等，丰富村民精神文化生活；三是赋能乡村产业，转型为研学基地、非遗工坊、电商服务中心等，带动村民就业与增收；四是完善公共服务，用于设立卫生室、康养院、便民服务中心等，提升农村公共服务水平。

为避免出现有人建、无人管等现象，韩啸指出，关键在于机制创新，应建立“市县乡联动”监管机制，明确责任主体，加强日常维护和管理，确保综合利用效益最大化。

“加强农村空置校园的活化综合利用，既是农村资产价值的再生过程，更是乡村活力的重塑过程。”韩啸表示，通过系统谋划、分类施策、多元参与，必将推动这些 “闲置空间” 转化为乡村振兴的 “活力阵地”，为乡村全面振兴注入新动能。

（转载自协商论坛）